东京都立大学は2023年度より「 研究力强化推进プロジェクト 」を开始し、全学的な取り组みとして「7つの戦略と21の取组」を策定しました。今回プロジェクトの取组の中で注目したのは、戦略６に掲げる『若手研究者の人材育成』です。博士后期课程学生への支援あるいは、テニュアトラック制度の支援を受けながら最先端の研究に挑戦するそれぞれの、若手研究者の声を通して、都立大における若手研究者育成支援をご绍介します。
博士后期课程学生支援
都立大の博士后期课程学生支援とは
东京都立大学では、博士后期课程学生の活跃が大学の研究力强化に大きく贡献するものと考え、博士后期课程学生への研究环境及びキャリア支援环境の整备を通じ、研究力に加え幅広い学际的视野を涵养し、主体的な课题解决能力を持つ高度専门人材である博士人材の育成?辈出を一层推进することを目的として、2023年度に博士人材支援室を设置しました。
これらを受け、都立大では「博士后期课程学生支援プロジェクト」として、現在複数のプロジェクトを実施しており、経済的支援を主として研究力強化のもと、研究環境の提供やキャリアパス支援を行っています。
プロジェクトの支援を通じて、学生たちが将来のキャリアパス展望を可视化できる环境を生み出し、都立大の博士后期课程进学者が増加する好循环を実现することで、これからの博士人材に选ばれる研究大学となることを目指しています。
システムデザイン研究科 宫崎仁美さん
現在実施している博士后期课程学生支援プロジェクトの一つである「領域リフレーミング（Arena
Reframing：AR）双対型博士人材育成プロジェクト」では、研究に専念できる環境の提供（＝経済的支援）に加えて、キャリア?トランスファラブルスキル獲得の支援があります。
このプロジェクトに採用され、意欲的に研究に取り組む学生の一人が、システムデザイン研究科博士後期課程１年次宫崎仁美さんです。宫崎さんは学部生時代から都立大で学び、現在は最先端技術を医療福祉分野に応用する研究を進めています。その研究内容や、都立大で博士後期課程に進学した理由、本プロジェクトの支援制度の実態についてお話を伺いました。
これから研究者として生きていくための、必要な支援が揃っている
—宫崎さんの研究内容についてお闻かせください。
宫崎
私はシステムデザイン研究科システムデザイン専攻インダストリアルアート学域で、リハビリテーションを支援するゲームの开発研究を行っています。学部生の顷から継続して取り组んでいる研究で、医疗现场の方々と密に连携しながら、効果の検証を进めているところです。
—博士后期课程へ进学を决めたのは、どのような理由からですか。
宫崎
学部?修士と研究を进める中で、自分が设定した课题に対して様々なアプローチを试せることを「楽しい」と感じていました。特に、リハビリテーションにゲームを活用する研究については、学部生时代から取り组んでいましたが、まだ十分な効果検証ができていないと考えていて、患者さんにとってより有益で、积极的に活用したいと思っていただけるものを作り上げたい、その思いが研究継続を决意する原动力となりました。
—博士後期課程への進学については、その後のキャリア形成や収入面の不安から、躊躇する学生も少なくありません。宫崎さんは、そのような不安はなかったのでしょうか。
宫崎
博士号取得への道のりは、决して平坦ではありません。もちろん努力はしていますが、「本当に取れるのか？」「研究者としてキャリアを筑いていけるのか？」と不安になることは今でもあります。
ただ、学部时代から奥别产サイト制作やデザイン、映像编集など、実践的なスキルを幅広く修得する机会に恵まれていたので、「万が一希望の进路が叶わなくても、私には社会で生きていけるスキルがある」と思っています。だから大きく迷うことなく、博士后期课程に进めました。
—そうした実践的なスキルは、どのように身につけられたのでしょう。
宫崎
都立大の特徴として、アウトプットを重视した実践的な学びの环境が充実しています。例えば、グラフィックデザインの授业では、制作から発表、フィードバックまでの一连のプロセスを繰り返し経験できます。また、异なる视点を持つ仲间とのグループワークも多く、协働する力も自然と身に付いていきます。こうした経験は、研究活动はもちろん、将来の実务においても大きな强みになると感じています。
—都立大の博士后期课程学生支援「領域リフレーミング（Arena Reframing：AR）双対型博士人材育成プロジェクト」は、どのような支援があるのか教えていただけますか。
宫崎
まず、研究奨励费（＝生活费相当额）や研究费の支援があります。私は月额20万円の研究奨励费に加えて、年间30万円の研究费をいただいています。
また、金銭面の支援だけでなく、キャリア支援やメンタリング支援も手厚いと感じています。キャリア支援では、公司に自分の研究をプレゼンテーションできる交流会があり、その準备段阶では资料の添削指导まで行っていただけます。アカデミックコミュニケーションや海外での英语プレゼンテーションのトレーニングなど、高度専门人材として生きていくために必要な実践的な博士后期课程学生向けの讲义も充実しています。
メンタリング支援としては、他分野の博士课程の学生と研究について议论したり、进路の悩みを共有したりする机会が设けられています。研究の道はストレスを感じることも多いのですが、このように同じ立场の仲间と交流できる机会があるのはとても心强いですね。
—「博士後期課程に進学すると、自分の時間はほとんど取れないほど忙しい」とイメージしている方も多いと思います。宫崎さんは、研究以外の時間はどのように過ごされているのでしょうか。
宫崎
研究は确かに忙しいのですが、プロジェクトの支援のおかげで时间的な余裕も持てています。修士のころはアルバイトをしていたのですが、今は支援があるので空いた时间で最新の论文を読んだり、関连分野のニュースをチェックしたりしています。
また、本を読んだり、趣味でゲームを作ったり、好きなバンドのライブに行ったりと、自分の时间も大切にできていますよ。経済面はもちろん、キャリア面やメンタル面の支援もあるため、心身ともにゆとりを持って研究に打ち込めています。
—最后に、博士后期课程への进学を考えている学生に向けて、メッセージをお愿いできますか。
宫崎
兴味があるなら、ぜひ积极的にチャレンジしてほしいと思います。都立大には手厚い支援制度があり、博士人材支援室の先生方も亲身になってサポートしてくださいます。例えば、公司との交流会では、アカデミアのキャリアだけでなく、民间公司で研究者として活跃する可能性まで视野を広げることができます。
また、研究は确かに大変なこともありますが、适度に息抜きをしながら、柔软な姿势で取り组むことが大切だと感じています。私自身、展示会に行ったり、ライブに行ったりと様々なことに目を向けることで视野が広がり、かえって研究へのモチベーションも高まりました。この息抜きができるのも、手厚い支援制度のおかげですね。
テニュアトラック制度
テニュアトラック制度とは
テニュアトラック制度とは、公正で透明性の高い选考により任期を付して採用した博士号取得后10年以内の若手研究者について、自立して活跃できる研究环境を与え、テニュア审査を経てテニュアを付与する制度。都立大では、博士号取得后のキャリアパスとして、2016年度から「テニュアトラック制度」を导入し、优秀な若手研究者の育成と确保に取り组んでいます。
健康福祉学部 放射線学科 大平新吾助教
ここからは、都立大で初めてテニュアトラック制度で採用された、健康福祉学部 放射線学科 助教?大平新吾先生にお話を伺い、都立大における若手研究者支援の実際について探っていきます。
多様なバックグラウンドを持つ研究者が集まると、新しい视点や発想が生まれ、社会が発展する
—まず、テニュアトラック制度について教えていただけますか。
大平
若手研究者の育成を支援する、新しい仕组みとして注目を集めている制度です。従来の大学では、若手研究者の多くが任期付きの助教として採用され、5年から长くても10年の任期の中で研究成果を出すことを求められてきました。また、多くの场合、教授の下で研究を进める形となるため、教授の退职とともに异动を余仪なくされることも少なくありません。そのため、长期的な视野で研究に取り组むことが难しい环境にあったのです。
都立大のテニュアトラック制度は、テニュア教员として採用された研究者が十分な成果を残したと判断された场合、ケースによって助教から准教授へステップアップできる道を开いているのです。これは、若手研究者の可能性を信じ、その成长を支援しようという都立大の强い意志の表れだと感じています。
—テニュアトラック制度では、どのような审査が行われるのでしょうか。
大平
まず、募集は国際公募で行われ、公募期間が長く設定されて、本学教职员だけでなく学外専門家や有識者が加わり、公平かつ公正な審査のもとで選考が進められます。採用後は私の場合は、4年間の任期中に最終審査があり、研究成果、教育活動、社会貢献という3つの観点から総合的に評価されます。採用から評価までのプロセスが非常に透明性の高いものとなっているのが、この制度の特徴です。
何をどこまで达成すれば良いのか。スタート时点で具体的な目标が示されることで、若手研究者は明确な展望を持って研究活动に取り组めます。
—大平先生は长年、临床现场で放射线治疗に携わってこられたと伺いました。そこから大学での研究の道を选ばれた理由を教えていただけますか。
大平
私は大阪国际がんセンターと东京大学医学部附属病院で合计13年间、放射线治疗で约2万人の患者さんの治疗に関わり、一人ひとりの回復を愿いながら诊疗に取り组んできました。しかし同时に、临床现场での経験を通じて、より大きな贡献の可能性を考えるようになり、研究论文を通して新たな治疗技术を世界に発信したり、メーカーと共同で製品开発を行ってきました。さらに、大学教员として将来の诊疗放射线技师を育成することで、间接的により多くの患者さんの治疗に贡献できるのではないかそんな思いが日に日に强くなっていきました。
また、临床现场では一人の技师としてできることには限界がありますが、大学という场であれば、全国规模の研究プロジェクトを通じて、医疗の発展により広く贡献できると考えました。
—现在はどのような研究に取り组まれているのでしょうか。
大平
现在の主な研究テーマは、灾害时における放射线治疗の提供体制の构筑です。がん治疗において放射线治疗は継続性が重要ですが、灾害で治疗装置が被害を受けた场合、復旧までに1ヶ月程度かかることもあります。その间も患者さんの治疗は待ったなしの状况です。
そこで私は、どの放射线治疗装置を使っても同じような治疗ができる环境を整备する研究に取り组んでいます。これは一つの医疗机関では実现が难しい大规模な研究であり、まさに大学だから、特に最新の医疗机器が设置され、高度な医疗専门职の育成ができる都立大だから可能だと実感しています。
—テニュアトラック制度の下での研究环境について、メリットを感じていることがあれば教えてください。
大平
私の场合、研究エフォート（※）に60%を充てることができます。これにより、腰を据えて研究に取り组める环境を整えることができます。また、テニュアトラックで採用された助教は独立した研究主宰者として认められているため、研究の方向性を自由に追求できる裁量があります。
例えば、都立大での研究活动に加えて、东京大学医学部附属病院での临床活动や、アジア各国の放射线治疗レベル向上のための国际プロジェクトにも参画させていただいています。さらに、中学生向けのがん教育や予防启発活动など、研究成果の社会还元にも取り组んでいます。このように幅広い活动ができるのも、テニュアトラック制度ならではのメリットです。
※教員個人の年間全仕事時間（研究活動のみならず、教育?医療 活動等を含む）を 100％とした場合に、研究の実施に必要となる配分率のこと
—テニュアトラック制度は、研究者の未来にどのような可能性を开くと考えられますか。
大平
この制度の魅力は、努力が报われる道筋が示されている点にあります。入职时に示される明确な评価基準は、研究者が自身のキャリアを计画的に构筑していく上で大きな指针となります。私自身、これまで多くの优秀なポスドクや助教が、そのポストの不安定さゆえに研究の継続を断念せざるを得ない状况を目の当たりにしてきました。テニュアトラック制度は、若手研究者の课题に一つの解决策を提示していると考えています。
また、都立大の制度は研究费の支援も充実しており、研究を行うにあたって十分な额が２年间にわたり支给されます。これは全国的に见ても非常に手厚い支援です。若手研究者が思い切って研究に打ち込める环境を、彻底的に整えてくれています。
—都立大でテニュアトラック制度が根付いていくことで、他の大学や社会にどのような変化が期待できると考えますか。
大平
日本中の大学で、研究活动が活性化していくと期待しています。私は都立大出身ではありませんし、临床现场から大学教员にキャリアチェンジした异色の経歴を持っています。このように多様なバックグラウンドを持つ研究者が集まると、新しい视点や発想が生まれやすくなる。そうすると、従来の研究室の枠を超えた横断的な连携が促进されます。例えば都立大では现在、放射线学科の私と、看护学科の先生方と协力して、地域でのがん教育活动を展开する计画を立てているんです。このような分野を超えた协働は、これからの社会の発展にとっても重要になってくると考えています。
—最后に、研究者を目指す方々へメッセージをいただけますか。
大平
研究の道を志す方には、二つの大切な要素を意识してほしいと考えています。一つは纯粋な探究心です。「なぜだろう」という素直な疑问と、それを解き明かそうとする知的好奇心は、研究を続ける上での原动力となります。
もう一つは社会贡献への意识です。私は恩师から「研究のための研究をするな」という言叶を教わりました。研究は最终的に社会や人々の暮らしに贡献するものでなければならない。その意识を持ち続けることで、研究はより深い意味を持つものとなります。
様々な场所で研究活动が可能な现代では、必ずしも一直线に进む必要はありません。私自身、临床现场という远回りを経て今の立场に辿り着きました。大切なのは、目の前の课题に真挚に向き合い、着実に结果を积み重ねていくことです。テニュアトラック制度のような新しい仕组みも整いつつある今、研究者を目指す方々には、ぜひ自分の可能性に挑戦してほしいと思います。
